Periódico (Isa)

Hoy hemos empezado la clase con la intervención de Isabel Muñoz en su trabajo voluntario sobre la noticia del periódico. Tras explicar la noticia, el asesinato de Bin Laden por parte de Estados Unidos, abrimos un debate en el que hubo opiniones de todo tipo. Había personas a los que les parecia apropiado su asesinato ya que él asesinó a miles de personas inocentes. Por otro lado había personas que pensaban que fue un gran fallo, de lo que estoy de acuerdo. En mi opinión Estados Unidos no debria tener el privilegio de hacer lo que les plazca, no pueden saltarse las normas y entrar en un país para matar a alguien. Creo que esto traerá repercusiones negativas para cualquier país, han puesto en peligro a millones de ciudadanos.
Tras este profundo debate empezamos a preparar la fiesta sorpresa de despedida para nuestra nativa Meghan. Nos pusimos de acuerdo para poner dinero y comprarle un detallito y una tarta para merendar.

15M-Elecciones

En la clase de hoy hemos continuado hablando de las elecciones y, en general, de política.

Uno de los temas principales fue qué ocurría en caso de que en unas elecciones dos partidos obtuviesen el mismo número de concejales o escaños. Se vuelve a hacer una votación entre los concejales, para ver si sus votos ayudan a resolver el empate. En caso de que no sea así, se comprueba cual de los paridos tiene mayor número de votos, y este será quien tenga el poder. En el improbable pero no imposible caso de que también coincidan, se lanzará moneda al aire quien decida quien poseerá el mando durante dicha legislatura.

Dentro de ese tema, también estuvimos comentando que el hecho de que fuese el tercer partido quien decidiese quien gobierna no sería un método muy democrático.

Otro tema que tratamos fue cómo los partidos, en función de sus votos, consiguen los correspondientes escaños, concejales… mediante la Ley D’Hondt. Consiste en que se realizan una serie de divisones para cada lista. Una vez realizadas las divisiones de los votos de cada candidatura por cada uno de los divisores, la asignación de cargos electos se hace ordenando los cocientes de las divisiones de mayor a menor y asignando a cada uno un escaño hasta que éstos se agoten. A diferencia de otros sistemas, el número total de votos no interviene en el cómputo.

Pusimos como ejemplo el caso de Aracena:

PSOE - 1766 votos.
IU - 958 votos.
PP - 939 votos.
DIL - 169 votos.

Dividimos el número de votos entre los concejales que saldrán, 13 en este caso

PSOE - 1766 ; 883 ; 588 ;  441 ; 353 ; 294 ; 252 ; 220 ; 196 ; 176 ; 160 ; 147 ; 135.IU - 2º 958 ;  6º 479 ; 10º 319 ; 239 ; 191 ; 159 ; 136 ; 119 ; 106 ; 95 ; 87 ; 79 ; 73.

PP - 939 ;  469 ; 313 ; 234 ; 187; 156 ; 134 ; 117 ; 104 ; 93 ; 85 ; 78 ; 72.

DIL – 169 ; 84 ; 56 ; 42 ; 33 ; 28 ; 24 ; 21 ; 18 ; 16 ; 15 ; 14 ; 13.

Resultados:
PSOE – 7 concejales.
IU - 3 concejales.
PP - 3 concejales.
DIL - 0 concejales.

Como primera parte de la clase, el profesor nos dijo las notas que habíamos obtenido en los exámenes que realizamos el otro día.

Además, en la clase de hoy salieron varios de mis compañeros a debatir entre ellos el movimiento 15M.

Tras eso, estuvimos comentando los resultados electorales de algunos de los pueblos en los que vivimos, siendo estos:

Galaroza:                    Aracena:                     Fuenteheridos:
PSOE: 5                     PSOE: 7                     PSOE: 4
PP: 2                           PP: 3                           IU: 4
CIPG: 2                      IU: 3                           PP: 2

"Los Indignaos"

Hoy hemos seguido trabajando con el movimiento del 15M, hemos debatido en parejas los argumentos a favor y en contra de este movimiento y, posteriormente, hemos hecho una puesta en común con el resto de la clase:

ARGUMENTOS A FAVOR:
-Este movimiento está luchando de manera pacífica por unos ideales que muchísima gente comparte.
-Evitan tener un representante público, para así no restar protagonismo a sus objetivos.
-Luchan contra un dilema o problema que existe desde hace mucho tiempo y contra el que había que haber tomado medidas antes.
-Luchan por defender sus ideas y mejorar la sociedad.
-Los jóvenes se preocupan por su futuro y por el del país.
-Pueden conseguir los resultados que se proponen.
-Proponen soluciones a la crisis.
-Proponen un mejor uso del gasto público.
Etc.

ARGUMENTOS EN CONTRA:
-Los protestantes no explican claramente sus alternativas.
-No hay un líder ni cabeza visible en todo ello.
-Se quejan en vez de ofrecer soluciones.
-Piden demasiadas cosas y quizás no consigan nada por ello.
-Impacto visual en las ciudades.
-Facilitan las cosas a los carteristas, vendedores ilegales…
-No tienen las ideas claras.
-Son gente aburrida sin nada mejor que hacer.

ETHICS AND PLITICS

Este dia con la presencia de Mr.Nash hicimos unas preguntas de un comic sobre la relacción entre la estica y la politica.Despues de esto Nash nos conto sus conclusiones sobre la clase dijo que hablabamos muy bien en ingles.

CALVIN AND HOBBES

El otro dia trabajamos con un comic en ingles que trataba de la regla de oro en la cual Calvin decia que el fin justificaba los medios. Entonces Hobbes ponia un ejemplo para demostrarle a Calvin lo contrario, tiraba a Calvin a un charco de barro con el fin de quitarlo de su camino por lo tanto este capitulo tiene una relacion directa con la regla de oro ya que esta dice que no hagas a los demas lo que no quieres que los demas te hagan a ti o trata a los demas como quieres que los demas te traten a ti.

Viernes 6

En la clase de hoy ha habido una ultima presentacion de los filosofos ya que en la clase anterior un grupo no pudo presentar su trabajo. Despues seguimos trabajando en el libro human rights.

Tercer trimestre o "el trimestre fugaz".

Hoy en nuestra primera clase de Ética tras una semana santa pasada por agua nos hemos llevado la gran sorpresa de que nos ha tocado exponer el trabajo sobre los filosofos. Asi pues hemos comenzado la exposicion, nuestro grupo era el ultimo y nuestro trabajo trataba sobre Platon (Plato).

Examen Gandhi.

Hoy era el examen del primes libro de lectura.
Yo que no lo hecho me he sentado atras con los demas y he hecho algunas actividades del libro human rigths.

Trabajo sobre filósofos.

En esta sesión hemos hecho unas diapositivas sobre un filósofo que nos toco a mi grupo que estaba compuesto por Eli, Marina, Ernesto, Miguel Angel y yo, Erián, nos ha tocado Platon (Plato) y sobre el hemos estado haciendo las diapositivas durante toda la hora.Fue un filósofo griego, alumno de Sócrates y maestro de Aristóteles, de familia noble y aristocrática. Platón tenía cuatro grandes virtudes: moderación, coraje, sabiduría y justicia.

La polémica del año.

Esta clase ha sido un poco tensa al principio porque hemos hablado con el profesor sobre la cantidad de trabajo que nos manda ya que lo hace de tal manera que cualquiera pensaria que solo tenemos esa asignatura ( Ética ).
Despues de esto la clase ha sido dedicada a trabajar con el nuevo libro de lectura en inglés Human Rights

Dia de la mujer.

Este dia realizamos un trabajo sobre el dia de la mujer. En conmemoracion de su dia. Hicimos unas actividades sobre el tema.

                                    

2 de marzo de 2011

Hoy como cada miércoles ha estado con nosotros Meghan y con ella hemos corregido las actividades de Ghandi del capítulo 1 hasta el 6.

Tras finalizar la corrección Hemos jugado a un juego con elle, este consistía en conseguir adivinar un/a filósofo/a que Meghan había pensado previamente. Resultó ser la filósofa Simone de Beauvoir.

                                           El 8 de enero de 1908 nace Simone de Beauvoir en la ciudad de París. Sus padres eran Georges de Beauvoir y Françoise de Brasseur. Su padre trabajaba como abogado. Pertenecían a la clase burguesa, era una familia acomodada. También tuvo una hermana, Helène, menor que ella. La relación de su familia con la clase burguesa desapareció pronto porque George invirtió gran parte de su capital en negocios que terminaron arruinándole. Ésto provocó un giro radical en sus vidas. Se trasladaron a un pequeño piso de la calle Rennes en malísimas condiciones, ni siquiera tenía agua corriente. Su padre encontró un trabajo como vendedor de publicidad en un periódico. Pero toda esta situación lo sumió en una profunda depresión. Comenzó a beber y a visitar burdeles. La madre de Simone, en su papel de esposa comprensiva, intentaba llevar de la mejor manera posible la situación pero las continuas peleas eran inevitables. A pesar de todo Simone y su hermana recibieron una educación burguesa asentada en los fundamentos de la religión católica. Simone pronto se rebeló contra todo lo que le habían impuesto y decidió ir a estudiar la carrera de filosofía en la Sorbona. En esos años fue cuando conoce al hombre que más va a influir en su vida, Jean-Paul Sartre, también estudiante de filosofía. Fue en 1929 cuando comienzan una relación amorosa que se caracterizó por ser libre y moderna y a veces incluso escandalosa. Esta relación durará prácticamente toda su vida. Gracias a esto se unió al grupo de su compañero a la vez que daba clases de filosofía en distintas ciudades de Francia como París o Marsella. Pero la II Guerra Mundial influyó notablemente en su manera de ver la vida y en 1943, en plena invasión de la ciudad de parís por el ejército alemán, Simone decidió abandonar la docencia optando por dedicarse exclusivamente a escribir. En este momento comienza su nueva vida. Se unió a la Resistencia francesa y además escribió su primera novela “La invitada” en la que trata el tema de la libertad y la responsabilidad individual. También habla de este tema en sus siguientes escritos como son "La sangre de los otros" escrita en 1944 y "Los Mandarines" escrita en 1954.

Al terminar la guerra Simone comienza a trabajar en la revista Les Temps Modernes cuyo director era Sartre. Durante estos años realizó numerosos viajes recorriendo gran parte de Europa y también visitando países como Cuba, China o Estados Unidos. Toda su literatura se verá influenciada por los postulados del existencialismo que era la filosofía defendida por Sarte. Pero pronto comenzaría a escribir sobre las mujeres y en 1949 publicó “El segundo sexo”. Con este escrito nació el ensayo feminista más importante del siglo XX en el que la autora trata de analizar la condición de la mujer occidental desde un punto de vista histórico, filosófico y político. De esta obra se llegaron a vender 22.000 ejemplares en una semana. Éste hecho dio una gran notoriedad a Simone. Hay un hecho muy significativo y es que Simone fue una de las mujeres que firmo en el famoso Manifiesto de las 343, publicado por el periódico Le Monde en 1971. ( Fue conocido también como el de las 343 sinvergüenzas). En él un total de 343 mujeres declararon haber abortado alguna vez. Simone declaró que el primer paso como feminista fue firmar ese manifiesto ya que aún finalizado su libro “El Segundo Sexo” seguía manteniendo que no lo era.
Dos años antes de la publicación de “el segundo sexo”, en 1947, su relación amorosa con Sartre se rompió. Él mantenía una romance con la actriz Dolores Vanetti. Todo esto provocaba en ella estados de ansiedad. Pero ese mismo año tuvo que viajar a Estados Unidos para dar unas conferencias y allí conoció al escritor Nelson Algren. Con él comenzó una relación que duró hasta 1964. Aunque ella sabía que el amor que sentía por él nunca sería igual al que sentía por Sartre, por ello Algren le pidió en numerosas ocasiones que dejase completamente a Sartre pero Simone nunca accedió a hacerlo. En alguna ocasión llegó a decirle: "No podría ser la Simone que amas si pudiese abandonar mi vida con Sartre”. Ante esta situación Algren decidió poner fin a la relación.
Esta ruptura volvió a causarle una depresión a Simone, pero pronto recuperó las ganas de vivir al enamorarse del comunista Claude Lanzmann, a quien conoció porque trabajaba en la revista Les Temps Modernes. En este momento ella tenía 42 años y él era diecisiete años menor. A pesar de la diferencia de edad Simone fue con el primer hombre con el que se comprometió a vivir. Gracias a él no volvió a padecer crisis de ansiedad. Lanzmann sí comprendía la relación de Simone y Sartre.
En 1954 publicó "Los mandarines". Gracias a esta novela Simone fue galardonada con uno de los premios más prestigiosos de Francia, el Premio Goncourt.
Entre tanto, Sartre había roto su relación con Dolores Vanetti y su salud comenzaba a decaer. Esto le preocupaba bastante a la escritora. A los 48 años decidió escribir su biografía. La llamó “Memorias de una joven formal”. Fue publicada en el año 1958. Esta primera publicación forma parte de otras tres obras más llamadas “La fuerza de la edad”, publicada en 1960. Tres años más tarde se publicó “La fuerza de las cosas” y por último en 1972 “Final de cuentas”. Estos cuatro tomos sirvieron a muchas mujeres de la época, convirtiendo a Simone en una figura para todas sus lectoras. Ella era la mujer que había conseguido emanciparse, tomar las riendas de su propia vida.
En 1970 escribió un ensayo ,“La vejez”. En él Simone afirma que los ancianos se han convertido en un sector de la sociedad marginado, al igual que los inmigrantes o los pobres. Fue en este momento cuando la escritora decide dedicarse casi exclusivamente a cuidar de Sartre que inevitablemente muere el 15 de abril de 1980. Un año más tarde Simone publicó un libro para homenajearlo llamado “La ceremonia del adiós”. Finalmente Simone murió el 14 de abril de 1986 en la ciudad donde nació, París.
Podemos decir que al hablar de Simone de Beauvoir estamos hablando de una mujer memorable. Una de las figuras intelectuales francesa más importantes y comprometidas de mediados del siglo XX cuya aportación al feminismo ha sido muy significativa.



Primeros trabajos del segundo trimestre.

                                            ACTIVIDADES EN ESPAÑOL.
-Generación Búnker. En este trabajo leímos un artículo que trataba sobre la conocida como generación búnker. Realizamos todas las preguntas y actividades propuestas y las conjugamos con un poco de devate.
-Ethic, Applied Ethic and Medical Ethics. Para hacer este trabajo, el día antes vimos un capítulo de la serie House. Contestamos todas las preguntas con la wikipedia como referencia y luego contestamos las preguntas sobre el capítulo.
                                           ACTIVIDADES EN INGLÉS.
-Teen Music. En esta actividad, leímos el texto y contestamos las preguntas. Este trataba de como las descargas por internet perjudicaban seriamente a los artistas que producian el material descargado.
-Animal conservation. En el trabajamos las especies en peligro de extincion y como ayudarlos...
-Dialogue. Dedicamos varias clases a preparar un diálogo sobre el tema que nosotros decidiéramos pero que tuviera algún tipo de relación con la asignatura. En mi caso, elegimos como tema lo que cobran ciertos deportistas y famosos.
-San Valentín, ¿amor o consumismo? En este trabajo realizado en una unica hora de clase tratamos si realmene este dia seguia siendo lo que era en sus principios o se había comvertido en un dia de gran consumo.

Un breve resumen del primer trimestre.

Durante el primer trimestre realizamos numerosos trabajos tanto en español como en inglés:
                                         
                                              ACTIVIDADES EN ESPAÑOL
-Expulsion de los gitanos rumanos de Francia. En este trabajo analizamos las expulsiones masivas de gitanos rumanos que en ese momento tenían lugar en Francia. Este trabajo fue un gran tema de devate cuando empezamos a poner argumentos para cada una de las partes.
-Elecciones al Consejo Escolar. Devido a las elecciones que acechavan por esas fechas, hicimos este trabajo con el que, contestando a algunas preguntas, comprendimos que eran dichas elecciones y agunas ideas mas sobre ese tema.
                                               ACTIVIDADES EN INGLÉS
-Teen Europe.Una actividad para conoces mejor los paises europeos y la UE. Consiatia en leer un texto y contestar unas preguntas.
-Teen voices. Una actividad para conocer mejor la cultura y tradiciones británicas. Consistía en un texto y unas preguntas sobre este.
-Human rights for great apes? Esta actividad constaba de una actividad online sobre los grandes simios.
-Teen Right. En este trabajamos sobre los derechos de los niño y como no con un texto y unas preguntas.
-Teen Time. En esta actividad trabajamos el tiempo dedicado por los jóvenes a las nuevas tecnologías.

Finalidad del blog.

Este blog tendrá como finalidades tanto contar el dia a dia de la asignatura como expresar puntos de vista sobre algún tema en concreto.